Психолого-педагогическое сопровождение
Психолого-педагогическое сопровождение
Законодательные и нормативные документы, регламентирующие деятельность педагогов-психологов в дополнительном образовании
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон N 273-ФЗ (ред. от 23 мая 2025 года) "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 года (статьи 2, 42, 44, 55, 58, 64 определяют правовые основы деятельности психолого-педагогической помощи и сопровождения обучающихся)
- Конвенция ООН о правах ребенка
- Федеральный закон № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 года
- Приказ Минтруда России от № 514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» от 24 июля 2015 года
- Приказ Минпросвещения России от 6 ноября 2024 года № 778:"Об утверждении типового порядка организации деятельности по оказанию психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"
- Методические рекомендации по системе функционирования психологических служб:(Распоряжение Минпросвещения России от 28 декабря 2020 года №Р-193)
- Санитарные нормы и правила (СанПиН)
- Концепция развития системы психолого-педагогической помощи в сфере образования в РФ на период до 2030 года (утв. Минпросвещения России 18 июня 2024 года №СК-13/07вн)
- Этический кодекс педагога-психолога службы практической психологии образования России
Законодательные и нормативные документы, регламентирующие деятельность педагогов-психологов в дополнительном образовании
- Конституция Российской Федерации
- Федеральный закон N 273-ФЗ (ред. от 23 мая 2025 года) "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 года (статьи 2, 42, 44, 55, 58, 64 определяют правовые основы деятельности психолого-педагогической помощи и сопровождения обучающихся)
- Конвенция ООН о правах ребенка
- Федеральный закон № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 года
- Приказ Минтруда России от № 514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» от 24 июля 2015 года
- Приказ Минпросвещения России от 6 ноября 2024 года № 778:"Об утверждении типового порядка организации деятельности по оказанию психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"
- Методические рекомендации по системе функционирования психологических служб:(Распоряжение Минпросвещения России от 28 декабря 2020 года №Р-193)
- Санитарные нормы и правила (СанПиН)
- Концепция развития системы психолого-педагогической помощи в сфере образования в РФ на период до 2030 года (утв. Минпросвещения России 18 июня 2024 года №СК-13/07вн)
- Этический кодекс педагога-психолога службы практической психологии образования России
Организационно-методическая и специальная документация педагога-психолога
Документация является важным компонентом профессиональной деятельности педагога-психолога и сопровождает каждое направление его работы.
Организационно – методическая документация - это документы: помогающие администрации, педагогическим работникам и родителям ориентироваться во времени работы педагога - психолога; фиксирующие и регламентирующие работу педагога – психолога.
Специальная документация обеспечивает содержательную и процессуальную стороны профессиональной деятельности специалиста.
Рекомендуемый комплект (основные компоненты) рабочей документации,
обеспечивающей деятельность педагога-психолога
- План работы (годовой, ежемесячный, еженедельный)
- График работы
- Журнал учета видов работ (диагностика, консультирование, коррекционные занятия и т.д.)
- Программы (рабочие программы занятий, коррекционно-развивающих курсов)
- Карты и папки (индивидуальные психологические карты обучающихся, папки с результатами диагностических исследований, протоколами консультаций). Документация хранится с соблюдением требований конфиденциальности, исключающих доступ посторонних лиц
- Отчетность (аналитический отчет о проделанной работе за определенный период)
Организационно-методическая и специальная документация педагога-психолога
Документация является важным компонентом профессиональной деятельности педагога-психолога и сопровождает каждое направление его работы.
Организационно – методическая документация - это документы: помогающие администрации, педагогическим работникам и родителям ориентироваться во времени работы педагога - психолога; фиксирующие и регламентирующие работу педагога – психолога.
Специальная документация обеспечивает содержательную и процессуальную стороны профессиональной деятельности специалиста.
Рекомендуемый комплект (основные компоненты) рабочей документации,
обеспечивающей деятельность педагога-психолога
- План работы (годовой, ежемесячный, еженедельный)
- График работы
- Журнал учета видов работ (диагностика, консультирование, коррекционные занятия и т.д.)
- Программы (рабочие программы занятий, коррекционно-развивающих курсов)
- Карты и папки (индивидуальные психологические карты обучающихся, папки с результатами диагностических исследований, протоколами консультаций). Документация хранится с соблюдением требований конфиденциальности, исключающих доступ посторонних лиц
- Отчетность (аналитический отчет о проделанной работе за определенный период)
Диагностика для педагогов
- Анкета для педагогов Анкета для педагогов по выявлению проблем и успешных аспектов педагогической деятельности при подготовке и проведении занятий
- Анкета «Какой Вы педагог»
- Анкета на наличие потребностей в изменении своей профессиональной деятельности и отношение к инновациям
- Анкета "Совершенствование педагогической деятельности"
- Диагностика степени готовности педагога к взаимодействию с одаренным ребенком
- Диагностика профессиональных затруднений педагога
- Диагностика профессионального выгорания
- Тест «Мотивация к успеху» Т. Элерс
- Тест "Самооценка эмпатических способностей"
- Упражнение "Колесо жизни"
Диагностика для педагогов
- Анкета для педагогов Анкета для педагогов по выявлению проблем и успешных аспектов педагогической деятельности при подготовке и проведении занятий
- Анкета «Какой Вы педагог»
- Анкета на наличие потребностей в изменении своей профессиональной деятельности и отношение к инновациям
- Анкета "Совершенствование педагогической деятельности"
- Диагностика степени готовности педагога к взаимодействию с одаренным ребенком
- Диагностика профессиональных затруднений педагога
- Диагностика профессионального выгорания
- Упражнение "Дыхательные техники"
- Тест «Мотивация к успеху» Т. Элерс
- Тест "Самооценка эмпатических способностей"
- Упражнение "Колесо жизни"
Профилактика кризисных состояний у детей и подростков
Профилактика кризисных состояний у детей и подростков
